午休时，我趴在桌上对着英语完形发愁，教室里只剩零星几个同学，老师推门进来拿教案，脚步轻轻的，路过我座位时，只是余光扫了眼桌上的习题，没有停下，也没有说话，拿了教案便径直离开，全程没有半句交流。倒是宋语溪回来见我皱眉，递来一颗糖，轻声道：“别着急，阅读和完形靠积累，慢慢磨就好。”

往后的日子，依旧是埋首弱科补漏的日常。我会在数学课上认真听讲，记下她讲的所有解题技巧，却从不会在课堂之外有任何多余的接触。她依旧是那个站在讲台上的数学老师，我依旧是台下众多学生中的一个，课堂上的几句点评，擦肩而过时的点头示意，便是我们之间全部的交集。

窗外的春日阳光越来越暖，落在摊开的错题本上，红笔的标注与黑笔的演算交织。数学课堂的顺畅，弱科补漏的焦灼，没有多余的叮嘱，没有刻意的交集，揉成了此刻最真实的校园日常。我依旧盯着前200的目标埋头苦读，对讲台上的那个身影，少了几分偏见，多了几分习以为常，仅此而已。