“不是观念问题，是身份认知问题。他到底怎么想自己的？”

“管他怎么想，他跳得美，打动我了，我就支持。”

“人家生活学习也没妨碍谁，室友不都处得好好的？”

第二天，公共课教室。

林强走进教室时，明显能感觉到落在身上的目光比以往更多，但也更复杂。好奇依旧有，但多了许多友善的笑意和点头致意。几个昨天在后台夸过他的女生主动跟他打招呼：“林强，早！”“昨天跳得太棒了！”

课间，别的学院听说了晚会的女生，特意绕到新闻一班教室门口，偷偷指认：“哪个是林强？”“就是那个，坐在第一排靠窗，小小的，头发软软的那个。”

“啊，看起来好乖，完全想象不出昨晚在台上那么有气场。”

校长和新生座谈。他说：“我总记得那个新同学舞蹈中的歌词：祖国的希望，就是我的向往。”他说：“同学们，今天祖国的希望，像诗歌一样美好，难道不值得我们每个人向往吗？”

校长侃侃而谈，周边同学们的目光都集中到那个好像年纪最小的、害羞的女生身上。