整节课下来，没一句多余的念叨，四十分钟讲完了错题、基础要点和两道拓展题，下课铃响时，她只留了三道变式题，叮嘱道：“不用多做，把方法吃透就行。”说完便抱着教案离开，教室里竟少了往日的吐槽，多了几声“这次讲得挺清楚”的议论。

我拉着宋语溪对拓展题的简便算法，忍不住道：“今天倒是没磨叽，讲的方法还挺实用。”宋语溪抬眸看我，嘴角微扬：“她从来不是只会磨叽，只是要看对象，知道大家提前学过，自然就快了。”我愣了愣，嘴上没接话，心里却隐隐觉得，好像确实是这样。

午休时去食堂，碰到21班的小学同学，他一见我便说：“你们数学老师今天讲课节奏超快，我们班都没反应过来，她说看你们班假期作业做得好，没必要磨基础。”我哦了一声，心里那点微妙的感觉又浓了几分，却依旧嘴硬：“也就今天而已，指不定下次又磨叽回去。”

春日的阳光透过窗缝落在数学笔记本上，那道简便算法的字迹格外清晰。晨读的积累，课堂上的意外，刷题的执着，揉成了新学期的日常。我依旧盯着前200的目标，依旧想着刷难题补弱科，却不经意间留意到，讲台上那个身影，并非只有磨叽的一面，只是我从前，从未愿意认真去看。