我凑到宋语溪身边，嘴上依旧嘴硬：“还行吧，思路倒是挺清晰，早这样讲多好，非要在基础上磨磨蹭蹭。”宋语溪合上笔记本，笑道：“她是先打牢基础，再讲难题，不然基础不牢，讲了难题也听不懂。”我撇撇嘴，没再接话，却忍不住翻开讲义，又看了一遍老师讲的解题思路，不得不承认，她讲的简便方法，确实比我自己琢磨的更省时。

午休时碰到21班的小学同学，他一见我便兴冲冲道：“你们数学老师今天给你们讲压轴题了吧？她给我们班讲的时候，思路超清楚，我们班好多之前不会的，今天都听明白了！她当班主任这么久，对这些题型的考点摸得透透的。”

我随口附和道：“嗯，讲得还行，比讲基础强多了。”同学挑眉道：“你还嫌她磨叽啊？她那是负责，基础打牢了，难题才听得进，不然讲了也是白讲。”我耸耸肩，没再接话，心里却隐隐有了一丝不一样的感觉，只是转瞬便被期末考的目标压下——就算她讲难题不错，也不过是偶尔而已，说到底，我的进步还是要靠自己刷题。

回到教室，我便按着老师讲的思路刷起了压轴题，果然顺畅了不少，几道之前卡了很久的题，竟都迎刃而解。我看着草稿纸上清晰的解题步骤，心里只有一个念头：借着这股劲，把这些压轴题吃透，期末考数学冲110+，稳稳冲进前200。至于老师讲难题的那点亮眼，不过是复习路上的一个小意外，我从未想过，这丝转瞬即逝的认可，会在日后悄然埋下伏笔。

窗外的阳光透过窗缝落在讲义上，红笔标注的解题关键格外醒目，那时的我，眼里只有期末考的名次和分数，只顾着朝着目标往前冲，却未留意，那个平日里被我嫌弃磨叽的身影，早已在不经意间，为我拨开了解题路上的迷雾。