冬日的晨光裹着寒意漫进教室，灯光明晃晃地映着满桌的复习资料，期末考的氛围越来越浓，连课间的喧闹都淡了几分，只剩笔尖划过纸张的沙沙声。离期末考只剩一周，各科老师都在争分夺秒划重点，数学课铃声响起时，我正攥着数学压轴题集苦思，心里盼着老师能讲讲难题，而非再揪着基础反复磨叽。

数学老师抱着厚厚的试卷和讲义走进来，依旧是不紧不慢的步子，放下东西后抬眼扫了全班，开口道：“基础题前几节课已经过透了，今天咱们讲几道期末考大概率考的压轴题，代数综合和数形结合的题型，都容易丢分。”

我心里倏地一动，竟有些意外，连忙把压轴题集推到一旁，拿起笔记本翻到新的一页，难得打起了十二分精神。原以为她讲难题也会和讲基础一样磨磨蹭蹭，没想到她拿起粉笔在黑板上落笔，思路竟异常清晰。一道含参数的有理数综合题，她先拆解题干条件，标出隐藏的取值范围，再一步步推导解题步骤，不仅讲了常规解法，还顺带提了一种简便思路，连容易踩坑的易错点，都用红笔圈出，一语点破。

我笔尖飞快地跟着记，心里竟生出一丝诧异——原来她不是只会磨叽基础，讲难题时竟这么利落。之前总觉得她讲课节奏慢，如今听着她条理清晰的讲解，那些原本绕来绕去的解题思路，竟一下子变得明朗起来。偶尔卡壳的地方，刚想低头琢磨，她便恰好讲到关键处，几句话便点透了症结，比我自己啃题集效率高多了。

宋语溪坐在旁边，笔尖同步演算，偶尔侧头看我一眼，见我听得专注，嘴角微扬。我悄悄戳了戳她的胳膊，用口型说了句“没想到讲得这么清楚”，她轻轻点头，示意我继续听。整节课下来，老师讲了三道压轴题，每一道都讲得透彻，步骤清晰，思路开阔，和平时讲基础时的磨叽判若两人。

中途她叫我起来回答一道变式题的解题思路，我按着她讲的方法，竟顺顺利利说了出来，她点点头，淡淡道：“思路对了，注意步骤完整，期末考就这么答。”没有多余的话，却让我心里莫名多了几分底气。坐下时，我看着笔记本上密密麻麻的解题思路，心里竟有了一丝微妙的感觉，却又立刻压下——不过是讲了几道题而已，说到底还是我自己底子够，才能一听就会，和她的讲课水平没多大关系。

下课铃响时，老师把压轴题的变式题讲义发下来，叮嘱道：“这些题回去好好做，每道题的思路都吃透，期末考代数部分就没问题了。基础分别丢，难题尽量拿分，名次自然就上去了。”说完便抱着东西离开，教室里立刻炸开了锅，不少同学都在讨论老师今天讲的难题，纷纷说“没想到老师讲难题这么清楚”。