她得意地笑，在白板上画了一个大大的对勾。

方见微看着那个对勾，然后说：“你对了。”

“我当然对。”她扬起下巴，“在数学处理上，你要相信我。”

“我信。”他说得很认真。

她愣住了。笑容慢慢变得柔软。

“那……”她轻声说，“在物理直觉上，我也信你。”

五月最后一周，学校组织理科联考——数学、物理、化学三科综合排名。

成绩公布那天，公告栏前再次挤满了人。

江南一中理科联考总排名

第一名：方见微（物理满分，数学145，化学140）

第二名：姜之墨（数学满分，物理139，化学138）

第三名：陈致远（数学142，物理138，化学132）

方见微看着榜单。他的物理满分是意料之中，但数学145——比上次提高了7分。他知道是因为什么。

姜之墨站在他旁边，仰头看着榜单，嘴角有浅浅的笑意。

“你物理进步了。”他说。

“你数学也是。”她说。

两人对视，然后同时笑了。

回教室的路上，她说：“其实最后那道物理大题，我用你教的图像法做的。把电场线想象成水流，一下子就通了。”

“那道数学压轴题，”他说，“用了你教的变换技巧。”

“所以我们……”她顿了顿，“算是互相成就？”

“算。”他点头。

走到教室门口时，班主任周老师叫住他们：“方见微，姜之墨，来一下办公室。”

办公室里，周老师递给他们两张表格：“全国中学生物理创新大赛和数学建模大赛的报名表。学校推荐你们组队参加。”

“组队？”姜之墨问。

“嗯。”周老师推了推眼镜，“物理创新大赛需要理论+实验能力，数学建模需要数据分析+算法能力。你们俩正好互补。”

方见微接过表格。比赛时间都在七月暑假，需要提前准备课题。

“考虑一下。”周老师说，“这周末前给我答复。”

走出办公室，姜之墨问：“你想参加吗？”

“想。”他说，“你呢？”

“我也想。”她点头，“但是……”

“但是什么？”

“如果我们组队，”她看着他，“暑假就要一起准备。可能……每天都在一起。”

她说得小心翼翼，像在试探。

方见微明白她的意思。暑假，每天在一起，做课题，准备比赛——这超出了他们目前“周六实验室”的界限。

但他没有犹豫：

“可以。”

她眼睛亮起来：“真的？”

“嗯。”他说，“课题我已经有想法了。”

“什么想法？”

“用数学建模研究物理实验的误差传播。”他说，“你的数学，我的物理，正好结合。”

她笑了，笑容灿烂得像五月的阳光：“那说好了？”

“说好了。”

那天晚上，方见微在日记里写：

“5月30日，理科联考排名公布。

我第一，她第二。

但更重要的是：

她的数学天赋，让我重新认识了她。

不是需要我辅导的同伴，

是能与我互补、甚至在某些方面超越我的合作者。

这种认识，

让我感到的不仅是惊讶，

还有一种更深层的……

尊敬。

我们决定组队参加暑假的两个大赛。

这意味着：

1. 互动频率将从每周一次提升到几乎每天

2. 合作深度将从‘兴趣实验’进入‘正式竞赛’

3. 我们需要更系统化的分工协作

风险评估：高。

因为更密集的互动可能加速系统演化，

可能提前触及某些临界点。

但价值更高。

因为和她一起探索未知，

无论是物理的未知，

还是数学的未知，

抑或是……

我们之间还未被定义的未知，

都值得冒险。”

写完，他拿出手机，找到姜之墨的号码。

犹豫了几秒，然后发送：

“课题初步构想已起草。明天实验室讨论？”

几分钟后，回复来了：

“好！我也有数学部分的思路了！”

他放下手机，看向窗外。

五月的夜空清澈，猎户座已经沉到西方低空，快要看不见了。

但北斗七星依然明亮，勺柄指向东方——夏天的方向。

暑假要来了。

比赛要来了。

而他们，正要一起，

走向更深的、需要彼此才能抵达的，

未知领域。