这本书的前后两半分成了两个世界，真正的恶意比想象中更冰冷、更纯粹，简城几乎在那一刻读到了最深、最幽暗的人性。
合上书本的时候，简城还有种毛骨悚然的感觉，即使现在坐在温暖、明亮、热闹的教室里，他都感觉自己背后凉飕飕的，无端生发出一阵阵冷意，如坠冰窖般冻得他一个激灵。
他看着同学们灿烂的笑颜、若有若无地扫过他身上的视线，大脑都会不可抑制地想——这人笑容背后是不是潜藏着对我深深的恶意？毕竟人的本性就是那么冰冷、无情的。
读完这本书的后劲实在太大，以至于好长一段时间简城看向同学们的目光都不对劲了，甚至在李云白、顾清、林逸、郑其、于晓飞等一众最好的兄弟朋友面前都感觉怪怪的，简直一言难尽。
一旁的李云白注意到他的失常，看到他青天白日下无端发了个抖，有些好笑道：“你这什么眼神啊？见鬼啦？”
啧，太神经质了，简城甩了甩头，想要甩掉那种浑身毛毛的感觉。
直到郁文川再次走进教室，简城突然感觉他像古希腊掌管光明的神祇一般降临在人世间，带来了能够驱散寒冷和黑暗的温暖。
那种浑身不对劲的状态总算好了起来，虽然简城还是感觉有一股不怀好意的视线时不时盯着他，但他也找不到来源，只能归结于看完这本书的心理阴影了。
这天自习课上，一张纸条传到了简城手上。
“我们来玩故事接龙吧！”纸条上写着，“每个人摘录一句文学名著中令你印象深刻的句子，最好能将这些句子串联成一个新的故事，快来挑战吧！”
也不知道纸条的发起人是谁，传到简城手上的时候，纸条上已经写下了两句话——
“世界上只有两样东西是值得我们深深景仰的，一个是我们头上的星空，另一个是我们内心的道德律。”——康德《实践理性批判》
“我们都是阴沟里的虫子，但总还是得有人仰望星空。”——刘慈欣《三体》
简城抬头看了眼教室，有人在写作业、有人在看课外读物、还有人在悄悄聊天......
简城忽然觉得有些意思，他拿起笔翻起了手边的一本书，心里琢磨一会儿写下一句话——
“我的天空里没有太阳，总是黑夜，但并不暗，因为有东西代替了太阳。凭借着这份光，我便能把黑夜当成白天。我从来就没有太阳，所以不怕失去。”——东野圭吾《白夜行》
写完后，简城把纸条折了两折，传到了一旁的李云白。
李云白收到纸条后，转头看了眼简城，满脸写着三个大问号，晃了晃手里的英语练习本，用口语表示：“没空看。”然后又把纸条丢给了前排的顾清。
顾清看到纸条后笑了笑，拿起笔“唰唰”地写下了一句话。
纸条跟传花击鼓似的，先后落到于晓飞、蒋佳佳、许晨、柳清慧等人手上。
郁文川此时正坐在讲桌后面，翻着手上的资料，听到台下窸窸窣窣的声音和隐隐约约的讲话声，他皱起眉敲了敲桌子，提醒道：“安静点。”
传纸条和聊天的一群人都浑身一震，要么扶一下眼镜、要么抹一下鼻子、要么轻咳一声收敛起眼里的笑意，一个个迅速正襟危坐，在郁文川的眼皮子底下假装若无其事。
......以前怎么没发现同学们这么有趣？简城看着这幅场景，感到有些好笑，一个个像地下特务接头似的，紧张又严肃。
纸条再次回到了简城手上，他翻开看了一眼。
“假使每个人自身就是自己的医生，那真不知道会有多少人自杀。”——赫尔曼 ·黑塞《荒原狼》
“命运啊，说是注定，不如说是你忘了是在何时做了选择。”——《塔希里亚故事集》
“我愿意忍受一切的痛苦，只为能与你相遇。”——艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》
“你千万别跟任何人谈起任何事情。你只要一谈起，就会想念起每一个人、每一个地方。”——塞林格《麦田里的守望者》
“爱之于我，不是肌肤之亲，不是一蔬一饭，它是一种不死的欲望，是疲惫生活中的英雄梦想。”——杜拉斯《情人》
每句话看似没什么关联，但又隐隐牵出一条线——从道德与理想的困境谈起，又转向个人命运的抉择，再过渡到爱情的见解。
仿佛一个生动鲜活的人呈现在简城面前，他能想象这个人曾经经历过什么，包括道德的审判、黑暗的低谷，但此时他重新走了出来，正对爱情抱着美好的期望。
简城想了想，此时他手边的书似乎并不适合他再去加上哪些句子了，他把纸条丢给另一旁紧紧盯着他的林逸。
林逸早就看到他们在偷偷摸摸传纸条了，对里面的内容实在好奇得心痒难耐。他兴奋地接过简城丢过来的纸条，满怀期待地打开，然后......他的脸上出现了足足五秒的空白。
简城“噗”地一声，轻轻地笑了。
林逸惊讶地看了一眼简城，然后像下定什么决心似地，从鼻子里哼出一口气，毅然决然地翻开了一本语文书，很快兴致勃勃地加入其中了。
纸条又往前排传去，直到第二排一个学生往前传的时候，挥手的力气一大，翻折过的纸条在空中划出一道优美的抛物线，正正好好落在讲桌前。
郁文川：“......”
空气安静了几秒，几个人瞬间低头扶额。
“我就说你们怎么这么不对劲呢？”郁文川抬眼，平静地看了一圈教室，“都背着我搞小动作呢？”
大家没敢吭声。
郁文川走到讲桌前，捡起了地上的那张纸条。
他已经做好了看到乱七八糟内容的准备，可此时，文学作品中的经典名句在他的掌心徐徐展开。
“蛮有意思的。”郁文川的脸上浮现出一点笑意，他再次看向同学们，缓缓说道，“就是这后面的内容，和前面的关联性弱了些。”
看到郁老师脸色稍霁，大家也松了口气，纷纷笑起来。
“写着好玩的哈哈。”许晨说道。
“确实蛮有意思的。”郁文川再次点点头，走到教室的另一边，把纸条铺平后钉在墙上的小黑板上，笑道，“就当留个纪念了。”
于是下课后，那张纸条被全班同学围观了一遍。
有人嚷嚷道：“别挤啊别挤啊，我要拜读下大师们的作品。”
“哈哈哈哈。”大家肆意地笑起来。
隔离的日子稍显沉闷，但也不缺欢声笑语。
简城偶然发现窗外的树木不知在何时已经变得郁郁葱葱，偶尔还能听到几声清脆的鸟叫。
在被隔离满21天后，全班的内心都开始躁动不安。
郁文川走到讲台，看到台下一个个满怀希冀的目光，好笑道：“大家感觉隔离生活怎么样啊？”
“有一点压抑、有一点无聊，感觉自己被困在牢笼啊。”
“我感觉骨头架子都松了。”
“我觉得还好呀，可以自由地看课外书，很快乐！”
......
郁文川无奈地摇摇头：“我还以为你们挺享受隔离的日子。”
“哈哈哈老师怎么会呢？”许晨笑道，“如果能自由活动最好啦！”
“是啊是啊。”大家连连附和。
“行。”郁文川扫视一圈教室，做了一个安静的手势，“现在宣布一个消息，由于我们班没有再出现新的病例，所以今天是大家隔离的最后一天。明天我们就可以回到原班级上课，早操和体育课照旧，活动范围不限。”
话音刚落，大家顿时欢呼起来：“哇！解放了解放了！”
郑其也朝转头朝简城、李云白他们说道：“我的体育课终于可以回来了！感动！”
大家都哈哈大笑起来。
这天语文课上，柳清慧的随笔再次被分享出来，她这样写道——“被隔离的日子，我翻阅了书架上大部分书籍，肆意地徜徉在文字的海洋中，文学成为了唯一的乌托邦。”