兔荼打着滚，看着自己滚出来的坑，盯了两秒，兔耳朵弹起来，就开始倒腾爪往下挖，后腿不停往后蹬。

屁股被抓住，地面离自己越来越远，兔荼挣扎了一番，疑惑转头，便对上低下来的丹顶鹤脑袋和眼镜，兔耳朵耷拉下来，兔荼小声道：“老师。”

“你在挖什么？”鹤纪抖了抖，把沙子都掉，观察了一番，没看出外表有什么异常，把兔荼重新放回地面上，他看向沙地上被挖出来的坑，“天然星球的土地对你很有吸引力，让你很想挖吗？”

兔荼看看自己弄出的一个小堆，看向鹤纪，认真想了想点了点头又摇了摇头：“我不知道，就是看到就想。”

鹤纪展开翅膀又收回，轻轻的，没发出任何声音，他面前出现光屏，但兔荼还是能感受到他在看自己，而后便听到对方说：“我给你记录下来。你是新来的，知道的可能不太多，我跟你提几个重点。

“潜力激发是和原始本能挂钩的，激发的是基本是强项，而副作用则是随机的，你这个表现，可能就是你到时候激发的强项。

“挖掘的能力，你之后可以选择土木方面，不过机械方面也行，研究也行。”

机械？

兔荼立马打了个哆嗦：“不不，我不要机械！”

鹤纪有些诧异：“没想到你这么不喜欢机械，不过具体发展方向，还是要看到时候潜力激发的结果，不着急。

“你再试试打滚，其他的可以进行别的了，但凡有任何一个和之前记录的反馈不同的感受立马告诉我。”

在外面来来回回折腾了很久，兔荼也疲惫了，见鹤纪在统一记录鸭喻和狸乐的感受，她趴下来，挨着鼠殊一块儿偷懒：“什么时候结束啊？”

“快了。”鼠殊也把自己团成了个球，无力回着。

“除了这些，应该没别的了吧？”兔荼耷拉着兔耳，一副天生垂耳兔的模样。

“你做什么美梦呢。”鼠殊呵呵几声，嘲笑兔荼的想法天真，“我们学习都是阶段的，环境课这种和能决定未来的潜力相关的课程怎么可能就这么点。

“现在只是从原始本能这方面下手，后面还要在其他环境继续。”

兔荼用爪揉着脸，小小地哀怨了一声，她不想啊，目前除了挖掘，其他方面她并没有感受到像挖掘一样的吸引，亦或者像鹤纪口中的排斥，始终平平淡淡的。

若非在挖掘方面她感受到了吸引，就以这来回频繁的要求，兔荼真的认为是在让他们适应，因为次数越多，她越找不到鹤纪说的那种感受，甚至可以说，已经麻木了。

看着前面的池塘，鸭喻和狸乐的强项都和水有关，不过具体哪种更吸引他们，目前仍在摸索，毕竟吸引是一回事，而原始本能又是一回事，而被刺激出的本能更是一回事。

兔荼对这个分类不太清楚，听鹤纪讲，大概可以简单概括为我想做、我会做、我必须做。

思绪发散间，兔荼注意到水面起了涟漪，而以涟漪荡开的形状瞧，这个涟漪不是鸭喻或狸乐弄出来的，而是凭空出现。

兔荼站起来，刚要说些什么，鹤纪便开口了：“今天就到这里，回去好好休息，其他时候不要尝试这么做，那会影响你们对自身的判断。”

“你有没有看到水面有变化？”兔荼下意识抬头，等听完再低头，池塘恢复平静，她碰碰鼠殊问。

鼠殊看了眼，就看到鸭喻和狸乐往这边爬，池面被他俩动作弄的，那叫一个乱，她摇摇头：“如果你说的是现在，那有，如果不是，那没有。”

兔荼挠挠耳朵，眼花，还是有其他可能？

想了想，兔荼觉得凭空猜想可能不对，这里可是学校啊，肯定有数不清的好东西，可能那个涟漪就是池塘里的东西弄出来的，用来清洗或者别的什么。